五月主题:曹锐教师点评——“阳光下成长”主题的快乐的校园生活
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五月主题:曹锐教师点评——“阳光下成长”主题的快乐的校园生活
信息来源:宣城市第三小学 信息发布:曹锐 更新时间:2012-05-18 浏览次数:6784

   

作品名称:快乐的校园生活   
创作说明:我们快乐的在校园里成长,共建美好生活。
画种:儿童画
作者:杨睿 
指导教师:曹爱民

作品点评:
  绘画的主题在作品中起着核心和统帅的作用,它是画面的灵魂,一幅作品的优秀与不优秀,首先要看主题是否正确,是否有现实意义,是否深刻而鲜明……
  “阳光下成长”是全国第四届中小学生艺术展演活动的主题。“阳光下成长”中的阳光给人温暖,这是最直接的表述,它可以暗喻为“爱”,那么什么是爱呢?父母的爱、朋友的爱、学校的爱、社会的爱。“阳光下成长”中的阳光也可以引申为“党”,党是阳光,我是苗,党给了阳光、给了爱,小苗在爱中成长,学生(小苗)在成长的过程充满着希望,希望的种子载满阳光,最后落实到阳光与苗的关系,升华了主题。“阳光下成长”也可理解学生以乐观积极的心态,正确运用处理成长中的各种问题。
  “阳光下成长”的主题,在爱的阳光下成长,学生是快乐的、幸福的。学生是如何快乐的、幸福的?这就是要解决画什么的问题?这时要充分发挥学生的想象力、要尽力保持学生现有的视角与童心,学生可以从自己最熟悉的生活经历中去寻找有创作价值的情与景,如他们熟悉的校园生活、鼓号队、升旗仪式、玩各种趣味游戏、捐赠、捐款……学生寻找典型作品素材是件不容易的事,需要多方面比较、选择。当学生面临无法选择时,教师千万不要自作聪明,套用成人形式的美学观念去影响,增、删学生的素材,这也是近年来学生艺术作品出现“成人化”倾向的根源之一。教师在必要时给予建议、指导,绝不可越俎代庖,因此,学生绘画素材的选择终究还是由学生自己来画,他们有自己的独特感受,可以放手由学生自己确定。
  因此,杨睿同学作为一名四年级学生,以他熟悉的校园生活为素材,并运用儿童画作为表现形式,实为童心意趣化心声。
(点评者:曹锐,安徽青年报教育周刊优秀通讯员、宣城市骨干教师、宣州区美术学科带头人、宣城市教育学会中小学美术教学专业委员会常务理事、宣城市乡村学校少年宫志愿服务团首批成员、宣城市美协会员、宣州区美协通讯员、市三小专职美术教师。
   2002年、2008年先后毕业于芜湖师专美术系美术教育专业,安徽师范大学美术学院美术学(美术教育)油画系,高中美术教师资格。宣州区第三、四届美术教坛新星、宣州区现代远程教育工程教学应用新星、宣州区优秀班主班、宣州区第五、六届骨干教师、宣州区教育宣传先进个人等称号。从事一线美术教学近十年,多次辅导学生获全国、省级奖,先后荣获“安徽省教师园丁奖”、“安徽省优秀指导教师一等奖”、“全国优秀指导教师二等奖”等称号。)

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