近日我有幸参加了2019年安徽省小学信息技术教材培训，地点在美丽的省会合肥。说实话之前我对这类的培训还是不屑一顾的，觉得他所有的套路都是我熟悉的，可是拿到日程表看到培训的内容和安排后我充满了期待。

此次培训的人员由合肥市一线教师、南京市教研员、北航大学教授、机器人大赛国家级教练、还有华信spoc在线学习平台的推广。虽然夹杂着些许商业气息，但是丝毫没有影响到我学习的热情和期待。

一、教什么

没有领导的长篇问候，会议直奔主题，这是我所喜欢的。第一场由南京市教学研究室信息技术教研员王少峰主持，题目是《指向信息技术学科核心素养的项目式教学设计》，开头就用一段精彩的视频把我们的兴趣调动了起来，看得出王老师在设计这场培训时是动了脑筋的，精心准备的。然后又用“从PISA考试看评价的转变”引出一个重要的概念—“核心素养”。说实话，这是我第一次以培训的方式接受这一思想，其实在日常的教学中，我也在潜移默化的渗透。这种素养是：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。看起来是个高大上的东西，其实意义重大。最后王老师才道出他的信息技术项目教学，王老师又结合了自身的一个案例给我们讲述了问题解决和思维的重要性。最后引用了丹尼尔•平克的一句话— “未来将属于那些拥有与众不同思维的人！”来结束培训。看来我们教师角色真的要转变，多研究自己的教学行为，教学生思维比技术本身更重要。

二、怎样教

接着来自瑶海区信息技术老师兼职教研员周本阔老师带来的课题为——《基于小学信息技术教材的项目式教学案例分享》，周老师从自己的角度将一大桌晚宴比作一个项目，将项目式教学的过程生动形象的做了阐述和剖析，周老师强调让学习真实发生，希望真正的信息技术课堂是学生带着教材走向老师。最后周老师结合课文具体地演示了项目式教学的实施方法。我深刻的认识到信息技术教育应该发生真实的情境。整场培训虽然短暂，却很充实，很受用。

三、为什么教

本次学习来了一位教育大咖，北京航空航天大学教授，熊璋老师。说实话，我从骨子里对大学教授颇有微词，尤其是指手画脚的那一类，总认为他们研究的是纯理论的东西，根本不接地气。简历里面熊教授的最短，头衔却个个含金量十足，不可小觑。熊教授头发花白，穿着很朴素，灰色外套，洗得发白的牛仔裤却很干净，灰色运动鞋。场地里面比较热，他脱去了外套，一条皮带扎腰间，看着有些别扭。熊教授没有开场白，他的课题是《重塑信息技术教育》，我在想：看你怎么重塑！君子务本，本立而道生——《论语 • 学而》，这是熊教授给我们的第一句话，接下来，熊教师说：“据我了解，信息技术教师在学校很忙，而且都是在做维修维护等不务正业的事情，信息技术老师的课连看门的大爷都能顶，没有被尊重。”全场哗然，可见熊老师道出了大家的心声，这让我刮目相看，一位大学教授没有理由替我们说话。我立马来了精神，环顾四周，有几个低头族也放下了手机。大家腰挺的笔直，姿势保持一致，熊教授成了全场的焦点。熊教授从三个方面展开：重塑信息技术教育、重塑信息科技课程、教师的机遇与挑战。从法国的黄马甲事件到英国脱欧，再到美国总统大选。从现今人们的支付方式从钱包到手机，交友媒介从朋友圈到抖音、最后提到了人工智能。他对今天的教育产生了一系列的反问：今天的教育与科技、经济、社会发展同步吗？信息科技教育现状如何？信息科技课程现状如何？再谈核心素养，人文素养、科学素养、信息素养，看得出信息素养放在最后，人文素养放在第一位。从信息素养大谈信息社会责任，举例“熊猫烧香事件”、“大学教授被骗事件”等等。全场陷入深思，甚至忘了鼓掌。

他把信息素养同国家意志巧妙结合起来，让我第一次感觉到作为信息技术教师肩上的责任与担当。接下来熊教授又从中小学信息技术教育的现状说起，不断反思现在的信息学课程。他用九十四张幻灯片图文并茂，让我们重新审视教育内容，反思教学方向，重塑教学课堂。熊教授敢说敢做，他多次撰文在人民日报、教育报、教育部，为一线教师呐喊。熊教授是站在国家角度，国家的发展和教育的联系展开论述的，最后他对现在教师提出要求—不持续学习就要落伍！全场起立掌声！我相信大家是发自内心的，这位教授值得尊敬！

后面的课程虽有广告的嫌疑，但我也坚持听下来了，机器人搭建没有想的那么复杂，我更加坚信:技术永远只能作为教育的支撑，而素养才是教养的王道。我仍旧坚信熊教授的那句话：“我们不能被商业所主导！商业永远是短期逐利的，教育可是百年大计！”

来的时候还下着冷雨，回去的时候太阳出来了，真好！