2015年12月6日上午8时30分，安徽宣城小学教师培训班在河南师范大学开班了！作为市三小的一名一线数学教师，我有幸参加了此次培训活动。此次活动，历时虽短但内容丰富，让人受益匪浅！

    6日上午，简短的开班仪式结束后，来自河南师大数学与信息科学学院的左敬亮教授就“说课技能与教师专业发展” 这一主题给我们上了第一节课。她首先从说课的目的、性质与特点入手，继而分析了“说课与备课”，“说课与讲课”的联系和区别。最后，结合说课与教师的专业发展，谈论了怎样才能达到有效的说课。左教授深入浅出的剖析，让我们深刻地认识到，“说课”对促进教师专业发展的重要意义。当日下午，来自西北师范大学教师培训学院的吕世虎教授带领我们研习《数学课程标准》（2011年版）。吕教授简要地为我们介绍了修订的背景、过程之后，分别从“前言”、“课程目标”、“课程内容”和“实施建议”四方面，将新老课标进行了对比。让我们详细了解了新版课标在编写上一些具体的变化。课标不仅仅是课程编写的依据，更是指导教学实践的风向标。只有准确把握课程标准的基本理念和要求，我们才能进行有效的教学活动。

    7日上午，吕世虎教授，结合“对教学有效性的认识” 这一主题，给我们开设了一场别具一格的讲座。吕教授首先让参训教师以小组为单位，就“对数学教学有效性的认识”和“怎样才能达到数学教学的有效性？” 展开了自由讨论。在认真聆听了我们的讨论结果之后，才为我们揭示了：该如何理解数学教学有效性，以及怎样才能达到教学有效性。这时我们才明白教授的良苦用心，他是想让我们从学生角度身临其境地感受什么样的教学才是有效教学。

    7日下午，来自山东省滕州市界河镇徐营小学的刘勇老师和我们一起研究了怎样“读懂学生，促进学生健康成长”的话题。刘老师和我们一样，是战斗在教学一线的数学老师，平时的他，善于观察，潜心研究，勤于思考，学生的任何一个小错误，都可能成为他研究的素材，在和老师们交流的过程中，一个个具体生动的案例，可谓信手拈来，他带领着全体老师一起思考：怎样从学生所犯的错误中读懂学生。 

    8号下午，濮阳市第五中学的高级教师丁桃红，就“新课程理念下的听、评课”，对我们进行了汇报讲座。她犀利地指出，当前学校教研工作在听、评课环节中的不足。在此基础上，指导我们如何走向专业的听、评课的道路。

    8号上午和9号上午，我们分别参观了新乡市新区小学和长垣一中初中部。在这里，我们被浓郁而有特色的校园文化深深感染的同时，更被两位老师分享式的课堂教学魅力所折服。
   
    9日下午的最后一场压轴讲座更是分外精彩！来自人民教育出版社的王永春主编对人教版小学数学教材特点深入剖析，并给出了中肯的教学建议。培训活动在老师们意犹未尽的掌声中圆满落幕。

    短短四天时间，我们的教育教学理念不断受到新的冲击。我们认真聆听、反思质疑、终于有所顿悟。然而，知易行难，行胜于言。我想：我们只有将所学所感内化于心，外化于今后的教学实践中，这样的学习才是有意义的吧！从这层意义上说，尽管培训结束了，我们的学习才刚刚开始。（何莹莹）